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未来高考考什么,怎么考

来源: 作者: 发布时间:2020-01-09 07:37

  k8凯发真人娱乐手机高考,既是国计,也是民生。作为国家选拔人才的重要途径,高考联络万千家庭和学子的愿望,关乎整个国家和民族的未来。

  但是,高考“唯分数论”“一考定终身”“千军万马过独木桥”等问题,也随同我国高等教育由精英化到大众化并将迈入普及化的开展进程,益发凸显。

  2014年以来,我国敞开了康复高考以来最为体系、全面、深入的高考变革。上海、浙江、北京、天津、河北、辽宁等14省市先后分三批启动了高考归纳变革试点。

  未来的高考,为什么考,考什么,怎样考,触动着考生、家长和教师的心。近来,教育部考试中心发布《我国高考点评体系》,给出关于高考出题、点评与变革的威望答复。

  改变一:从单纯考试到立德树人

  在教育功用上,高考由单纯的考试点评向立德树人重要载体和本质教育要害环节改变。

  “为什么考”是高考变革首先要面临的问题,也直接决议了考试的内容和形式,乃至教育的办法和难度。高考点评体系清晰了高考的中心功用是“立德树人、服务选才、引导教育”。这意味着,高考内容变革将据此做好战略定位,坚持正确政治方向,保证高考为国选才的水平缓质量。

  立德树人是教育的根本任务,统领服务选才和引导教育。教育部考试中心负责人介绍,高考内容变革以立德树人为中心,把理想信念、爱国主义、道德涵养、斗争精力等滋润到考察内容中,加强社会主义中心价值观的考察,宏扬中华优异传统文明、革新文明和社会主义先进文明,强化宪法和法治知道、社会责任感,增强“四个自傲”。

  高考是上接高等教育、下连根底教育的要害节点,高考“怎样考”对高中“怎样教”具有反拨效果。高考愈加着重招、考、教、学的有机一致,促进学生德智体美劳全面开展,促进高中育人办法变革,推进考试和教育良性互动与开展。

  改变二:从常识才能到归纳考察

  在点评理念上,高考由传统的对常识、才能的考察向对常识、才能、本质、价值观的归纳考察改变。

  “中心价值、学科本质、要害才能、必备常识”,高考点评体系用这四层内容来归纳答复高考“考什么”的问题。

  详细来说,便是考察考生是否具有杰出的政治本质、道德品质和科学思想办法;是否能在面临日子实践或学习探求问题时,合理运用科学的思想办法,有用整合运用学科相关常识和才能,高质量地知道问题、剖析问题和解决问题。

  教育部考试中心负责人表明,高考内容变革应促进培育学生应对日子作业实践和未来学习所需求的本质。

  这儿的本质,既是根底教育培育所要达到的方针,也是高校人才选拔的要求。2017年,普通高中课程标准提出了中心本质的概念,高考点评体系吸收了这一新的教育理念,凝练成学科本质。

  学科本质的根底支撑是必备常识和要害才能。其间,要害才能是在测评层面的细化,必备常识则根据课程标准来确认。比方,语文、数学、外语三门统考科目将更好地发挥根底学科和通用学科的效果,表现国家选拔人才的一起需求。

  改变三:从答复问题到多维出题

  在点评形式上,高考从首要根据“考察内容”的一维点评向“考察内容、考察要求、考察载体”三位一体点评形式改变。

  本质与应试往往被看作一对互相矛盾的概念。事实上,经过变革点评形式,高考也可从应对过程中归纳考察学生在常识使用、思想办法、学科本质方面的本质。

  据教育部考试中心负责人介绍,高考点评体系将本质教育的方针和点评维度与考察内容和要求对接,创设多维出题模型,将考察情境分为与学生联络亲近、契合学生认知开展水平的日子实践情境和学习探求情境。

  详细到“怎样考”的问题上,高考点评体系确立了“根底性、归纳性、使用性、立异性”的考察要求。

  比方,高考重视根底性,着重根底厚实,促进学生体系把握各学科根底常识、根本技能、根本办法,促进教育回归讲堂教材。

  又如,高考经过开放性、探求性情境规划,促进高中积极探求根据情境、问题导向的互动式、启发式、探求式、体验式等讲堂教育,积极开展验证性试验和探求性试验教育,助力培育学生的立异思想和实践才能。

  (本报记者 柴如瑾)